多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)定義及特點

添加時間：2020/10/16

    隨著網(wǎng)絡和多媒體的普及，校園網(wǎng)和多媒體教室已遍布各大中小學，各種多媒體設備分布在各個教學場所，利用多媒體課件、課程、實驗、疑難解答、作業(yè)、參考資料、學習資源、電子白板、在線問答、虛擬教室、模擬考試、信息共享等，學生可以通過網(wǎng)絡隨時學習和交流，學生從消極被動到積極主動接受知識；從單純的調(diào)動聽覺功能轉(zhuǎn)化視覺、聽覺、觸覺多方面功能被充分調(diào)動起來，提高學生學習的積極性和主動性。

    管理部門通過網(wǎng)絡教學平臺，隨時而且客觀地獲得學生的學習情況，并可以根據(jù)各種要求，利用平臺提供的報告器，生成成績報告或?qū)⒊煽冇涗浽诎?。多媒體教學能優(yōu)化教學過程、提高教學效果，教學形式也日趨多樣化，因而被廣大教師所青睞，多媒體教學成了現(xiàn)代教學的必然選擇，而其多媒體教學程度的高低是評估一個學校教育水平與質(zhì)量的重要指標。
    多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。
    多媒體教學系統(tǒng)共分兩部分，即多媒體網(wǎng)絡教學部分和語音教學部分。多媒體技術是集聲音、視頻、圖像、動畫等各種信息媒體于一體的信息處理技術，它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種其他媒體信息，經(jīng)過計算機加工處理后，以圖片、文字、聲音、動畫等多方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出方式的多元化，改變了計算機只能輸入輸出文字、數(shù)據(jù)的局限。
   多媒體技術有兩個顯著特點：
   ①綜合性，它將計算機、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄音機、音響性能綜合。
   ②人機交互性。